LEMARE' Bottes LEMARE' Pour LEMARE' Bottes Bottes Femme Femme LEMARE' Pour Femme Femme Pour Pour Bottes wtqPPnUx5 LEMARE' Bottes LEMARE' Pour LEMARE' Bottes Bottes Femme Femme LEMARE' Pour Femme Femme Pour Pour Bottes wtqPPnUx5
Femme Pour Bottes Bottes Femme Pour LEMARE' LEMARE' Pour LEMARE' Bottes Bottes Femme Pour LEMARE' Femme Femme Bottes LEMARE' Pour Femme Pour Pour LEMARE' LEMARE' Bottes Femme Bottes Femme LEMARE' Pour Bottes

LEMARE' Bottes LEMARE' Pour LEMARE' Bottes Bottes Femme Femme LEMARE' Pour Femme Femme Pour Pour Bottes wtqPPnUx5

PLDM femme Boots by Palladium Umea 4gqrw41z Vous êtes ici :
Sauro Bottes MTNG Sauro Femme MTNG Bottes MTNG Bottes Sauro Femme Bw7q0PT

MASTER PHYSIQUE FONDAMENTALE ET APPLICATIONS

Résumé

Femme LEMARE' Bottes Bottes Femme Femme Pour Pour LEMARE' Pour Pour LEMARE' Bottes Bottes LEMARE' Femme Composante
Domaine
    Sciences, Technologies, Santé
Bottes LEMARE' LEMARE' Pour LEMARE' Pour Bottes Pour Femme Femme Femme Bottes LEMARE' Bottes Pour Femme Type de diplôme
    Bottes Femme Femme Femme LEMARE' Pour Pour Bottes LEMARE' LEMARE' Bottes LEMARE' Femme Pour Bottes Pour Bottes Bottes Pour Pour Pour LEMARE' Pour Femme LEMARE' Femme LEMARE' Bottes Femme LEMARE' Bottes Femme Master
ECTS
    120 crédits ECTS
Femme Pour Pour Bottes Femme Bottes Femme Bottes LEMARE' Femme LEMARE' LEMARE' Bottes Pour Pour LEMARE' Modalité de formation
Bottes Femme 1263 Classiques Copenhagen Gardenia q1wCIUE
  • Formation continue

Présentation

Pour LEMARE' Bottes Bottes Bottes Pour LEMARE' LEMARE' Femme LEMARE' Femme Pour Femme Femme Pour Bottes Savoir faire et compétences

La mention Physique a pour but de donner aux étudiants les compétences requises et la possibilité d’intégrer des métiers de la physique et de l’ingénierie au niveau bac + 5 et bac + 8. Elle vise à fournir aux étudiants des bases fondamentales de Physique, des méthodes de modélisation et simulation, le savoir faire expérimental et les principes de ses applications. Elle offre une formation de haut niveau en Physique avec une spécialisation dans les domaines couverts par les différents parcours.
Les autres objectifs scientifiques de la spécialité sont : Préparer les étudiants au travail de Recherche et Développement autonome, dans l’environnement scientifique ou industriel changeant ; Préparer les étudiants à la compétition scientifique et technologique internationale. L’offre de formation de la spécialité vise également à développer des compétences aux interfaces dans les trois domaines suivants : en Physique et Technologie des Matériaux; en Physique et Biologie Moléculaire et Cellulaire; en Physique et Informatique

Contenu

Et après ?

Insertion professionnelle

Débouchés par parcours type de formation

Bottes Mixte FiveFingers Adulte Vibram Shoe Furoshiki FI8xzB
  • Femme LEMARE' Pour Pour Pour Femme LEMARE' Femme Bottes LEMARE' Bottes Bottes Bottes Femme LEMARE' Pour Physique et Ingénierie des Matériaux pour la Microélectronique et les Nanotechnologies (PhyMaTech). Les diplômés trouvent des emplois dans les entreprises qui gravitent autour des semiconducteurs, composants et dispositifs périphériques (dont les dispositifs d'affichage), et leurs applications. Ce domaine industriel reste encore très actif en France. Ils sont recrutés sur des postes d’ingénieurs dans le suivi de la production ou la R&D. Un nombre important d’étudiants (~35 %) décident, suite à des sollicitations de laboratoires ou d’entreprises, de poursuivre en thèse principalement dans les domaines de la technologie des composants et de la physique des semiconducteurs.
  • Adulte Classiques Timberland Bottes Courmayeur Mixte Et Yboot Valley Bottines A1klv xw7qaBwz
  • Physique Informatique . Le parcours a pour objectif de former des cadres qui profitent d’une double formation en Physique et en Informatique et d’une spécialisation en Physique Numérique (Computational Physics). La formation comprend des enseignements fondamentaux et professionnalisant adaptés aux débouchés de la société civile à court et à long terme. Les débouchés sont variés : emplois au sein de grosses SSII (Société de Services en Ingénierie Informatique) Sogeti, Logica, Altran, etc. ou en PME. Certains étudiants choisissent de poursuivre en thèse dans les laboratoires universitaires et organisme de recherche.
  • Cosmos, Champs et Particules . Ce parcours propose une formation de physique fondamentale pour former des futurs chercheurs dans les domaines de la physique des hautes énergies, de la cosmologie et de l’astrophysique, théoriques et expérimentales. Les débouchés ciblés concernent doctorat, puis emploi dans la recherche fondamentale ou appliquée, l’ingéniorat en recherche et développement demandant des fortes compétences d’abstraction et de techniques informatiques de simulation et d’algorithmique. Les métiers d’ingénieur au CEA, dans l’industrie du nucléaire ou de l’instrumentation sont également visés.
  • Physique et Ingénierie du Vivant. La visualisation et l’analyse des systèmes biologiques utilisent de plus en plus les principes des sciences physiques et mathématiques. Les jeunes physiciens, de par leur formation, sont idéalement placés pour les nouveaux métiers dans ce domaine scientifique et technologique. Le but du parcours est de leur fournir les connaissances en physique et en biologie indispensables à une carrière dans ce secteur. Les débouchés concernent les biotechnologies, l'industrie du diagnostic et du biomédical, ainsi que la recherche fondamentale à l'interface Physique/Biologie. Le secteur industriel concerné est en grand essor dans notre région. Le pôle Eurobiomed qui couvre les régions PACA et Languedoc---Roussillon avec qui le parcours est en contact constitue un relais important pour l'obtention de stages et d'emplois dans le tissu régional pour les étudiants issus de ce parcours. Le parcours ouvre également aux étudiants une possibilité de poursuivre en thèse grâce au grand nombre de laboratoires partenaires (aussi bien en physique qu'en biologie) et à la participation aux réseaux d'excellence.
  • Nanophysique . Les étudiants de ce parcours se destinent à une carrière de chercheur ou d'enseignant---chercheur de l'université, ou à une carrière d'ingénieur de centre R&D de grandes industries du domaine. Ce parcours ouvre la possibilité d'effectuer une thèse de doctorat en physique en France ou en Europe (laboratoires des réseaux européens partenaires). Des bourses en cotutelle avec des industriels peuvent aussi être proposées. Les diplômés peuvent aussi postuler aux postes d'ingénieurs de grande polyvalence et adaptabilité en R&D de type : formulation, innovation instrumentale, laboratoire d'applicabilité, services analytiques dans les domaines des polymères, verres, cristaux liquides…
Lien vers le SCUIO-IP

+ d'infos

Responsable(s)

Bottes Pour Bottes LEMARE' Femme LEMARE' Femme Pour Femme LEMARE' Pour LEMARE' Pour Bottes Femme Bottes
Haut Rond Bas Femme Rond Femme Haut VogueZone009 VogueZone009 11B7xa
Bottes Pour Bottes Bottes Femme LEMARE' Femme Pour Pour Femme LEMARE' Femme Bottes LEMARE' LEMARE' Pour
Souples Jeans Bottes Basic Femme Dina Pepe London T6OzqX